TAREA ACCIÓN TUTORIAL Y RELACIÓN CON LAS FAMILIAS

¿De qué forma puedes fomentar el contacto con las familias a través de la tarea o proyecto que has desarrollado?

       Los canales de coordinación básicos con la familia para llevar a cabo modelos compartidos de intervención educativa, son:

La agenda individualizada del alumnado donde se reflejan todas las actividades que va realizando, su evolución y todas aquellas observaciones o anécdotas importantes.

Entrevistas en las que le informamos inicialmente de los objetivos que nos hemos propuesto, sobre la discapacidad de su hijo/a y su proceso de enseñanza-aprendizaje a lo largo del curso, así como de los resultados de la evaluación. Además, para que nos informe de los intereses del alumno y sobre cómo se desenvuelve en el contexto familiar.

En actividades programadas en el centro para que participen en las mismas.

            Concretamente, en la tarea propuesta "Un poeta muy especial", fomentamos el contacto con las familias del alumnado al que va dirigida para informarle, a través de una entrevista, de la tarea que vamos a desarrollar. Le explicamos en qué consiste, dónde se va a desarrollar, qué objetivos y contenidos queremos desarrollar, de qué forma y con qué recursos. Le proponemos a la familia que con anterioridad a la tarea, junto con su hijo/a, busquen información sobre algo que le llame la atención en Internet de forma conjunta. A través de la agenda, vamos informando sobre cómo va avanzando en la tarea y las actividades realizadas para que en casa realicen actividades similares con la finalidad de que aplique en el contexto doméstico las destrezas, conocimientos y actitudes que desarrollamos en el aula. También mediante la agenda, le pedimos información sobre cómo aplica sus recursos personales en casa y qué dificultades encuentra para modificar la secuenciación de actividades y mejorar la programación de tareas. De esta forma, propiciamos una comunicación recíproca que favorece la adquisición de las Competencias Básicas en el alumnado y en diversos contextos.

¿Qué medidas relacionadas con la acción tutorial consideras necesario tomar para realizar la misma?

-Utilizar las horas de tutorías de las clases en las que están integrados los alumnos/as del Aula de Apoyo a la Integración para que desarrollen la tarea en su aula ordinaria participando junto con sus compañeros/as en pequeños grupos.

-Fijar reuniones con las familias antes de desarrollar una tarea para informarle del desarrollo de la misma, los objetivos marcados y solicitar su colaboración para conseguirlos haciendo hincapié en la aplicación en el contexto cotidiano de las destrezas, conocimientos y actitudes que desarrollemos tanto en su aula ordinaria como en el aula de apoyo a la integración.

-Pedir información a las familias sobre su hijo/a para conocer sus intereses y programar las tareas teniéndolos en cuenta para fomentar la motivación del alumnado en las tareas.

-A través de la plataforma Helvia, informar a los tutores/as del alumnado del aula de apoyo a la integración de la propuesta de la tarea a desarrollar, para programarla y llevarla a cabo de forma conjunta, con el fin de favorecer la inclusión del alumnado en su grupo-clase a la vez que todos juntos, este alumnado y sus compañeros/as comparten, aprenden y aplican todos sus recursos personales.