Los
aspectos principales de mi centro sobre la atención a la diversidad, que es
necesario mejorar, así como las propuestas de mejora, las recojo en el
siguiente cuadro:
DIFICULTADES ENCONTRADAS
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PROPUESTAS DE
MEJORA
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- Al inicio de curso, los profesores/as del centro están
sensibilizados y preocupados por mejorar la respuesta educativa que dan al
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (neae), pero se
muestran perdidos sobre cómo atenderlos, qué recursos utilizar, las
dificultades en torno a que tienen que atender a más alumnos/as, etc.
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- Se proponen las siguientes propuestas:
1. Llevar a cabo, al inicio de cada curso, reuniones de
los Equipos Educativos en los que hubiera alumnado con neae para ofrecer a
cada profesor/a por escrito una ficha de cada alumno/a con las dificultades y
necesidades que presenta y con las pautas y orientaciones a realizar en el
aula ordinaria para dar una adecuada respuesta educativa.
2. Mejorar la coordinación entre la maestra especializada
en Pedagogía Terapéutica y el resto de profesores/as de este alumnado
mediante la plataforma Helvia, utilizando este sitio web como banco de
recursos e información que permitiera una comunicación a través de e-mails sobre
este alumnado en cuanto a ACIS, orientaciones metodológicas, actividades a
realizar, características del alumno/a, guías sobre los trastornos, etc.
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- Problemas de conducta en el alumnado.
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- Se proponen las siguientes propuestas:
1. Desde el aula de convivencia desarrollar unos
compromisos que el alumnado lleva siempre para que le firme a cada hora el
profesor/a correspondiente si ha cumplido con las tres normas del compromiso.
Hay tres tipos de compromisos, amarillo, verde y rojo en función de las
normas expuestas en ellos.
2. Establecer unas normas básicas en cada tutoría que se
plasmarán en una cartulina y se colocará en la pared.
3. Plan de Aula Común (PACO). Es un proyecto puesto en
marcha desde el aula de convivencia y el departamento de Orientación, que se
basa en desarrollar a través de pasos una conducta adecuada para que el
alumnado comprenda y asimile el porqué de esa conducta. Se desarrollará en
las horas de tutoría y en cada mes se trabajará un objetivo o conducta
adecuada a instaurar en el alumnado.
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